《郑和远航》说课稿
作为一名教职工，时常需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的《郑和远航》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教材简析：
《郑和远航》是苏教版第十册中一篇寓人文性、思想性为一体的课文，详细介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。
全文分为两个部分，1～5小节写了郑和第一次远航的场景及经历，最后两个小节写了郑和七次远航的时间跨度、到过的国家以及远航的重大意义。
在写作特色上，做到了点面结合、详略得当。郑和总共七次出使西洋，如果全部写下来势必显得拖沓，本文重点写了第一次远航的情况，对其余作了概括说明。这样，既突出了重点，又节省了笔墨，收到了“窥一斑而知全豹”的效果。
学情分析
语文课程标准第三学段阅读教学的阶段目标：联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。利用图书馆、网络等信息渠道深度进行探究性阅读。扩展自己的阅读面。
由于学生所处的时代与文本介绍的内容相差甚远，因此学生很难从文章本身有限的文字来理解郑和远航的壮举，从而感受郑和的伟大之处，感受灿烂的古代文明。引导学生用怎样方法的去学习，才能起到事半而功倍的教学效果呢？我认为充分运用现代教育媒体和网络资源，能缩短学生与文本的时空差距，能很好地解 ……此处隐藏2188个字……次，为什么作者只详写了第一次，而略写其余六次远航？在表达方法上你学到了什么？对比第一次远航的内容，让学生初步感受详略得当的写法，引领学生在语文中走个来回，让体会“如何写”触及学生心灵。
[写法的指导，有一阶段成被我们的学科吧课件忽略，当我认为，它仍然是我们学科吧课件的主旋律之一。叶圣陶先生有句名言：教材无非是例子。这例子就包括教材所具有的语文运用规律的基础性规范性的特点。一篇优秀的范文是学生学习的范例，让学生通过规范文体的研读，逐步构建自己的写作方法体系。]
五、总结全文、延伸拓展：
总结课文内容从让学生谈谈自己学了课文的收获与体会，感受郑和的伟大，感受祖国灿烂的古代文明，从而由衷地自豪。如时间有空余，则让学生全文感情朗读。
最后，出示作业超市：
（1）进入专题学习网站，阅读郑和的有关资料、故事，向别人介绍一下郑和。
（2）根据收集的相关资料，整理后出一期以郑和或航海为主题的电子小报。
（3）写一则200———500字的读后感，相互交流。
[这样设计既有基本题，也有发展题的；有的是必须完成的，有的是选择完成的。这样，学生在品尝“作业”时，就不会厌烦。通过练习，学生可及时反思自己的学习情况。]
[纵观这一节课的设计，学生的学习主要是通过人机交互，师生交互、生生交互过程中完成的，教师通过网络即时关注学生的学习进程，及时对学生的学习行为作出调控。这种设计，既体现了师生民主合作的理念，又激发了学生的主动意识和进取精神，还贯彻了“综合性学习”的要求，有利于语文教学资源的开发，更是调动了学生思维的灵活性，专题网站的有效利用为学生课后语文实践活动的高质量完成奠定了坚实基础。]
